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提高语文复习的有效性  

2016-05-31 09:29:04|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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5月31   星期二    晴  

   提高语文复习的有效性  

面临毕业,部分孩子的情绪有了较大波动,据我了解,少数孩子在学习上竟然产生焦虑心理,这种状况令我甚是担忧。昨晚在网络上读到一篇名为《提高语文复习的有效性》的文章,对自己触动很大。  

确实,炎热的天气我们是无法改变的,应试教育的现状我们更是无法改变的,但可改变的是教师自身的教学方式。每到期末复习,孩子们那个忙碌啊,有时真的是苦不堪言!  

通过学习这篇文章,我茅塞顿开,进一步明确了如何利用最后的二十多天在校时间来让学生快乐高效地复习。  

第一阶段:复习本册所学的生字,重点复习易写错、笔画多、字形复杂的生字,辨析同音字和形近字。第二阶段:复习词语盘点、园地中的四字词、成语、古诗名句、谚语、歇后语等,重点是在积累的情况下提高运用的能力。第三阶段:阅读感悟(课内与课外),重点是培养学生的阅读理解能力,难点是指导正确的阅读方法,学会迁移、运用。第四阶段:综合性学习、口语交际、习作。重点指导学生认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。第五阶段:综合训练。综合前四个阶段的复习内容,精选复习试题进行检测,及时查漏补缺。  

在复习的过程中,为避免重复性、大片面积性、机械性地复习,我的复习有三不复:不复简单的、不复学生已懂的、不复超纲超本超能力的,做到省时高效。  

为提高学习复习的积极性,我今早设计打印了“异组同号”挑战赛表格,表格分别按1号、2号、3号、四号打印四张,分别由四位同学记录比赛结果。竞赛内容包括生字闯关、课文背诵、集中测试等内容。相信这样的评价方式会让学生找到自信,提高复习质量。  

除了巧用各种策略以外,我还要善于激励。如在复习中鼓励学生树立信心,鼓励学生你追我赶,鼓励学生大胆发言,鼓励学生自主探究解决疑难问题,并以个人或小组为单位奖励他们。 

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