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“不同文体”教学研讨活动感悟  

2016-05-29 15:54:01|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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428     星期四      

2016426日,我和贾文学老师有幸参加了在张店绿杉园小学举办的“淄博市升本情趣不同文体阅读教学研讨活动。会上,张店的徐美华老师执教了小说《凡卡》,周村的安永校长执教了神话《普罗米修斯》,高新区语文教研员张爱玲老师执教《跨越百年的美丽》,三节课后,三位执教老师分别就执教文体作了报告。 我受益匪浅。      

其中,张爱玲老师执教的《跨越百年的美丽》给我留下了深刻的印象。这节课在扎实中彰显精彩,在情境中激发学生、教师与文本的情感共鸣,是一节非常好的语文课!   

这篇文章以“美丽”为线索,表明居里夫人的美丽不在于容貌而在于心灵和人格。她为人类做出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值。作者采用了倒叙的方法,先描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,肯定了她所取得的伟大成就。接下去两段具体写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现镭。在这个过程中居里夫人也完成了对人生意义的发现。才有了下面她视名利为粪土。进一步提升了她的人生境界,照应了开头。  

1、思路清晰,脉络分明。整个教学流程连贯有序,由浅入深,环环相扣。。文章以“美丽”一词为突破口,由坚定执著之美—献身科学之美—淡泊名利之美,有层次,有深度,人物形象不断凸显,“美丽”含义逐步深化。学生水到渠成明白居里夫人的美丽可以跨越百年,可以穿越历史,这份美丽是永恒的。        

2、渗透学法,培养能力。这篇文章篇幅较长,思维跳跃性大,而且内容有一定的深度,不易理解。但张老师始终将学生放在主体地位,充分发挥自身的引导作用,让学生去读、去悟,而不是把自身的理解强加给学生。并注重学法的指导。例如:运用联系上下文的方法理解词语。在语言环境中理解词语和句子,既有利于学生理解课文,学生的思维能得到锻炼,同时,阅读方法和阅读能力也得到了培养和发展。“抓住重点词语理解感悟人物品质”的方法,让学生学以致用。引导学生联系生活实际理解“烟熏火燎”、“终日”等词;数学对比“一锅一锅”、“三年又九个月”、“成吨”、“0.1克镭”等词,明白居里夫人对科学执著的追求。这样的语言训练的扎实有效的。    

本课体现美丽的点很多,张爱玲老师在教学中能把点串成线,把线连成面。引导学生对居里夫人有了更加整体而深刻的把握。对课题有了更加深刻的理解:居里夫人“跨越百年的美丽”,她不是为了自己的名利,她是为了全人类奉献出了自己的一切。所以这种美丽不仅仅是跨越百年的,是跨越千年的、万年的,是一份永恒的美丽。  

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