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日志

 
 

9、《太阳是大家的》教学设计  

2014-03-06 10:40:55|  分类: 六册备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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前置性学习:

一、朗读课文识字学词

反复朗读,把课文读正确、读流利。(一遍通,二遍顺,三遍有感情)朗读时注意这首儿童诗的韵律,体会句子的思想感情。理解诗歌的含义。

二、默读课文、理解诗歌的含义。

三、默读思考

1、太阳一天中都做了哪些事情?

2、太阳西落那它去了哪里呢?

六、拓展积累:查找关于太阳的别的诗歌。

学习目标:

1会认2个生字,会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

教学重点:感受诗歌的韵律美,引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点:理解诗歌的含义。

教学准备:制作《太阳是大家的》课件。

教学过程

一、 音乐导入,激发兴趣。

1、 教师激趣:让学生听《种太阳》,仔细听,注意歌词。

2、 导入课题:这世界可真奇妙,歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶,天上的太阳是属于她一个人的吗?板书课题。

二、自学检测,小组交流   

1、 自由读课文。感受诗歌的韵律美。

2、 读一读:自由朗读诗歌,注意读准字音,读通句子。

3、 画一画:画出本课生字,多读几遍。

4、 认一认:出示生字,生词,开火车认读。

红彤彤   晚霞   陪着   浪花    睡觉   趁着    睡梦

“彤”字本音读第二声“tóng”,在ABB式词组中变成第一声“tōng”。

“陪”字可以联系已学过的“部”字,通过区别形近字学习新字。

5、 帮一帮:四人小组互读课文,互相帮助指正。

6、 比一比:每组推选一名代表读诗歌,比比哪个小组读得正确、流利。

三、 研读诗歌,理解诗意,体会感情。

  1、选择自己最喜欢的段落朗读,并想一想自己喜欢的原因。

  2、小组交流。把自己最喜欢的段落读给小组同学听,相互评价。

  3、全班交流。读自己喜欢的段落,说说喜欢的原因。

重点感悟:课文用了拟人的手法,把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友,显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列,是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。

四、 交流感受。

1、 谈一谈:说说自己的感想或收获。

2、 说一说:你想对别国的小朋友说些什么,自由表述。

五、 回到整体,小结全课。

教师总结:鲜花上撒满了太阳的金光,小树在太阳的照耀下生长,小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是,小朋友们应该记住:太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球也只有一个,它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处,让世界充满爱,人类才会拥有更美好的明天。来吧,孩子们,让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧!播放音乐《种太阳》。

六、作业超市

1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。

2.我想把这首诗画出来。

3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。

七、 课外拓展

1我当小作家:仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事?

如:

      她使庄稼茁壮成长,            她使动物有了温暖的家,

她陪着小朋友们在学校学习,    听他们充满童趣的谈话。

2学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料,进行介绍。

板书设计

                  撒在鲜花上

    9、太阳是大家的

                  照耀着小朋友 小朋友做游戏

      世界是大家的

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