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16、《一幅名扬中外的画》教学设计(含前置提纲)  

2013-10-14 17:30:08|  分类: 五册备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、读。标自然段序号。朗读课文至少三遍,做到正确、流利,有能力的同学达到有感情。

二、划。用“——”划出本文中的生词并多读几遍。

三、注。尝试给生字注音。(课后双横线里面的生字)

四、查。(将所查答案写在课本相关位置)

理解以下词语: 名扬中外  形态各异  悠闲   一乘  惊扰

五、思

1、本文围绕哪一句话来写的?(用波浪线划出来。)

2、课文主要从哪几个方面来介绍《清明上河图》的?重点阅读第2、3、4段,体会作者是怎样围绕一个意思来具体说明的。

3、不懂的问题有:                          (在课本相关位置写清问题)


《一幅名扬中外的画》教学设计

[教学目标]
1、了解《清明上河图》的内容与历史价值。
2、学习作者围绕中心句写清楚一段话的写作方法。
3、培养学生自学能力。

[教学过程]
一、读题入文。
1、读题。
2、理解:名扬中外——世界闻名,体会这幅画的价值。
3、简单认识:《清明上河图》
⑴自读第一自然段。
思考:通过这一段,你对《清明上河图》有什么新的了解。
⑵交流:《清明上河图》的作者、时代、大小、内容、历史等。
过渡:张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
⑶理解:“功夫”的含义。
二、走进《清明上河图》
1、整体感知。
⑴默读2——4自然段,思考每段分别写了什么?
⑵找出各段中心句。(画上人物、街市可热闹了、桥北头的情景)
⑶学习写作方法:这幅图上有许多内容,作者选择了其中最有代表性的内容来写,每一段围绕一个特点,把这个特点写具体,写生动。
2、“画上人物”——自读概括。
⑴默读思考:这一段写了画上人物哪些特点?
⑵概括特点:人物多,种类多。
⑶充分感受画中人物。
A、理解:三百六十行,行:职业、工作
B、读好“**的**”,
C、了解“……”的含义,想象:还有……
3、“街市可热闹了”
⑴默读第三段,从什么地方感受街市很热闹?
⑵交流:繁荣、兴旺,形态各异的人。
⑶练习朗读:有的……有的……有的……有的……有的……
⑷拓展想象:还有的……     用一句话来形容街上的人。
3、“桥北头的情景”——边读边想
⑴自读这第四段。思考:用自己的话告诉大家这一段所描写的画面。
⑵描述画面内容。
⑶边读边想象画面。
⑷你觉得张择端这幅画画得怎么样?体会“传神”含义。
4、拓展介绍《清明上河图》内容
三、走出《清明上河图》
1、过渡。
2、读第五自然段。

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